Három gyakorlati forrás, közös szemléleti alappal.

A védelem három forrása

1. Egyéni erőforrások: Milyen tudás és milyen önszabályozási, kommunikációs vagy problémamegoldó képességek állnak már rendelkezésre?
2. Kapcsolatok: Ki nyújt kiszámítható, tiszteletteljes és életkorhoz illő támogatást?
3. Környezet: Mely rutinok, elvárások, erőforrások vagy akadályok befolyásolják a részvétel lehetőségeit?

Gyakorlati lépés

Válasszon ki egy hiányzó vagy bizonytalan védőfaktort, amely reálisan erősíthető. Rögzítse, ki tesz lépést, mi változik, és milyen megfigyelhető jel utalhat a részvétel javulására.

A 14 oldalas kezdőcsomag letöltéseRegisztráció nélkül · A4-es PDF · nyomtatható munkalapok

• A tanulók tudják, mi következik, és azt is, hogyan kezdjenek hozzá.
• A feladat kellő kihívást jelent, de nem okoz tartós túlterhelést.
• A hibákból hasznos információ származik; nem járnak megszégyenítéssel.
• A segítség elérhető, de nem veszi el a tanulótól az érdemi részvétel lehetőségét.
• A közösséghez tartozás érzését a rutinok, a használt nyelv és a felnőttek reakciói is erősítik.
• A környezet figyelembe veszi a kommunikáció, az érzékelés és a végrehajtó működések terén mutatkozó különbségeket.
• A tanulók életkoruknak megfelelő választási lehetőséget és felelősséget kapnak.
• A tartós nehézség további felmérést indokol, nem pusztán ismételt biztatást.

Használat: jelölje, mely feltételek teljesülnek következetesen, esetlegesen vagy egyáltalán nem. Válasszon ki egy módosítható feltételt, majd ellenőrizze a változtatás hatását, ahelyett hogy adottnak venné a javulást.

1. Érthető és kezelhető a követelmény?
2. Tudja-e az érintett, mi az első lépés?
3. Milyen segítségre van szüksége: információra, megnyugtatásra, társszabályozásra, közvetlen segítségre vagy a feladat teljes átvételére?
4. Mi a legkisebb segítség, amely lehetővé teszi a cselekvést?
5. Mi maradhat a személy irányítása alatt?
6. Milyen reakció jelzi, hogy a támogatást növelni, csökkenteni vagy módosítani kell?