A halmozódó rizikó számít
A több, egyidejűleg fennálló rizikótényező többet mond a helyzetről, mint egyetlen címke, de nem határoz meg elkerülhetetlen fejlődési kimenetet.
Két kutatási program összehasonlítása
Kutatási kérdések, módszerek és eredmények egymás mellett.
A két projekt időszaka, mintája, célja és az eredményekből levonható következtetések köre is eltér. Az összehasonlítás ezeket a különbségeket teszi láthatóvá, és segít a kutatási eredmények körültekintő értelmezésében.
Összehasonlító áttekintés
A két program szakmai szempontú összehasonlítása.
| Dimenzió | Iskolakezdési kutatás | Óvodai támogató program |
|---|---|---|
| Időszak | Adatgyűjtés: 2006–2010; monográfia: 2022 | Záró kutatási beszámoló: 2024 |
| Minta | 493 gyermek hét településről | 81 gyermek két óvodából |
| Főkérdés | Hogyan függ össze a halmozódó rizikó, a védelem és a reziliencia az iskolakezdéssel és a későbbi alkalmazkodással? | Változnak-e a kognitív, viselkedési és felnőttek által megítélt rezilienciamutatók egy célzott program során? |
| Adatok | Szakszolgálati vizsgálatok, iskolaérettségi és kognitív mérések, rizikómutatók és alkalmazkodási kimenetek | Kognitív vizsgálat, MSSST-szűrés, szülői és pedagógusi Conners-kérdőív, szülői és pedagógusi rezilienciaértékelés |
| Fő szakmai hozzájárulás | Hosszabb fejlődési perspektíva és differenciált rezilienciacsoportok | Részletes elő- és utómérési adatok több információforrásból, valamint a program megvalósításának reflexív értékelése |
| Fő korlát | Történeti, regionális adatbázis; megfigyeléses adatokon alapuló értelmezés | Regionális, nem reprezentatív minta; randomizált kontrollcsoport nélkül |
| Kapcsolódó nyilvános dokumentum | Reziliencia és iskolakezdés (2022) | Záró kutatási beszámoló (2024) |
Közös tanulságok
A két program közös szakmai tanulságai
01 02 A védőfaktorok több szinten működnek
Az alkalmazkodást személyes képességek, családi kapcsolatok, oktatási feltételek és tágabb közösségi erőforrások egyaránt támogathatják.
03 A támogatást a helyzethez kell igazítani
A tevékenységeket a gyermekek fejlettségi szintjéhez, aktuális állapotához és érdeklődéséhez kellett igazítani. Több tervezett feladat túl nehéznek vagy kevéssé bevonónak bizonyult, ezért a program során módosításra szorult.
A 2024-es kutatás részletei
A közölt mutatók, mérési megjegyzések és korlátok részletesen is megtekinthetők.
Az eredményoldal minden kiválasztott mutató mellett közli az értékeket, a mérési megjegyzést és az értelmezés korlátait.